Новости

31 января — День ювелира. Повод поговорить о профессии, которая сегодня находится на стыке сразу нескольких сфер: искусства, науки, технологий и бизнеса. Истоки ювелирного дела, искусства обработки драгоценных материалов и создания украшений, уходят в далекое прошлое. С самых древних времен люди стремились украшать себя, изготавливая изделия сначала из зубов животных, ракушек и камней, затем – из металла и синтетических материалов. В каждую историческую эпоху украшения создавались по-разному – это отражалось в выборе материалов, технологиях обработки и художественном стиле. Ювелирное дело актуально и сегодня, и в XXI веке оно также имеет свои особенности. Важно учитывать, что в классическом понимании ювелир должен владеть различными техниками обработки металлов, знать особенности закрепки камней разных видов, разбираться в характеристиках сплавов и правилах их маркировки. При этом далеко не все ювелиры разбираются в драгоценный и полудрагоценных камнях – это прерогатива геммолога. Геммолог — специалист в области геммологии, науки, которая занимается изучением, оценкой, анализом и определением природных и обработанных драгоценных и полудрагоценных камней. Современный профессиональный ювелир – это уже не просто мастер по изготовлению украшений, это специалист, который сочетает в себе навыки художника, 3D-дизайнера, литейщика, закрепщика, геммолога, огранщика, оценщика, бухгалтера, предпринимателя и иногда даже блогера. Именно поэтому сегодня образовательные программы в сфере ювелирного дела часто выстраиваются не только вокруг дизайна и работы с металлом, а вокруг междисциплинарных знаний о материалах и сфере ювелирного бизнеса в целом. Один из немногих примеров такой модели в России – подготовка ювелиров в Российском государственном геологоразведочном университете им. Серго Орджоникидзе (МГРИ) и Университетском колледже МГРИ им. Е.А. Козловского. Рынок требует универсалов Традиционно ювелир ассоциируется с ручной работой, однако сегодня этого недостаточно. Наиболее востребованными и высокооплачиваемыми специалистами становятся те, кто понимает, как устроен ювелирный бизнес и как работает каждый этап производства. «На каждом этапе производства ювелирного изделия – от добычи драгоценных материалов до попадания украшения к клиенту, есть добавочная стоимость, и чем шире область этой цепочки может занять ювелир, тем больше он будет зарабатывать», – отмечает заведующий кафедрой минералогии, геммологии и петрографии МГРИ Дмитрий Петроченков. По сути, ювелир все чаще становится не только мастером ручного труда, но и экспертом. «Когда человек обладает широким спектром знаний, он наиболее ценен на тех же предприятиях в качестве эксперта, а не в качестве дешевой рабочей силы. Потому что это руки – это ремесло. После получения образования – это уже не ремесло, это профессия. Специфика профессии ювелира в том, что что если мы мало знаем, мы мало умеем. И поэтому наши знания – это наш хлеб, без этого мы не можем творить», – говорит преподаватель ювелирного дела и реставрации МГРИ Арина Медведева. Многопрофильное образование против краткосрочных курсов Сегодня в профессию можно войти через самые разные форматы обучения, начиная с мастер-классов. Ювелирные курсы могут стать способом знакомства с профессией, возможностью повысить квалификацию или освоить новые направления. Однако разница между выпускниками курсов и выпускниками вузов и колледжей принципиальна. «Когда человек с профильным образованием и ювелир после курсов приходит устраиваться, например, на предприятие, кому из них отдадут предпочтение? Я думаю, тому, у кого, помимо физических навыков, есть понимание и других особенностей отрасли, например, геммологии. Такой специалист не пропустит подделку, не пропустит плохой камень и, собственно, огранит и закрепит камень аккуратно, с учетом его физических свойств», – отмечает преподаватель кафедры минералогии, геммологии и петрографии МГРИ Арина Медведева. После выпуска из МГРИ для специалиста открывается широкий спектр возможностей в ювелирной отрасли. Выпускник может работать: геммологом – специалистом по диагностике и оценке драгоценных камней и металлов, а также изделий из них; дизайнером и технологом по разработке и созданию новых видов художественной продукции; специалистом по качеству производства и тиражирования ювелирных художественных изделий; специалистом по обработке драгоценных и поделочных камней; специалистом по реставрации ювелирных изделий и переогранке драгоценных камней; индивидуальным предпринимателем или владельцем бренда; а также специалистом в множестве смежных сфер. Преподаватель ювелирного дела Университетского колледжа МГРИ им. Е.А. Козловского Джалаев Магомед рассказывает, что сегодня и в колледжах студентам стараются дать многопрофильную подготовку: «Мы предоставляем нашим студентам не исключительно «ювелирные знания», а еще и знания, например, о генезисе камней – об их происхождении, где и как они появляются. То есть ребята не просто понимают, как вставить камень в изделие, но и как их оценить, как с ними правильно работать, как объяснить клиенту особенности того или иного камня и почему он столько стоит. Мы напрямую связаны с университетом: мы работаем с кафедрой минералогии, геммологии и петрографии, студенты изучают предметы с преподавателями этой кафедры, мы работаем в одних и тех же кабинетах и мастерских». Более того, по словам Магомеда Джалаева, даже после окончания колледжа большинство перспективных ювелиров выберут продолжить обучение уже в формате высшего образования, так как это дает стабильность и расширяет профессиональные возможности. «Мои студенты могут выйти на работу сразу после окончания колледжа – в мастерские, если хочется творчества, на различные заводы, если хочется погрузиться в крупное производство. Но думаю, что большинство из них выберет все-таки получить высшее образование. К тому же, в МГРИ у них есть преимущества: раз – они могут поступить без ЕГЭ, два – они буквально вышли из колледжа МГРИ, из того же здания, уже знакомы с системой, дисциплинами и даже преподавателями». Практика и теория: как учат ювелиров Обучение в МГРИ строится на сочетании фундаментальной и профессиональной теории, в частности, геологических дисциплин, и обширной, разнообразной практики. «Если посмотреть наш учебный план, примерно 30% из него – лекционные занятия, 30% - практические, 30% - лабораторные, остальное – учебные и производственные практики», – говорит заведующий кафедрой минералогии, геммологии и петрографии МГРИ Дмитрий Петроченков. «Лично я сторонник того, что в ювелирной области особенно необходима практика – когда я объясняю что-то студенту, я всегда показываю, как это сделать, а он повторяет. На теоретических лекциях я не могу показать, а студент не может тут же закрепить. Начиная с первых пар второго курса ребята максимально активно осваивают практические навыки – они рисуют изделие и сразу начинают его делать. Так что, практических занятий у нас крайне много – например, у одной группы их может быть минимум 8 в неделю. Более того, если студент демонстрирует хорошую успеваемость, я могу допустить его в мастерскую уже по окончании первого семестра первого курса в качестве дополнительных занятий», – отмечает преподаватель колледжа Магомед Джалаев. Практики проходят: — в мастерских по обработке ювелирных камней и металлов; — в лабораториях по диагностике и оценке драгоценных и поделочных камней; — на геологоразведочных, камнеобрабатывающих, ювелирных предприятиях; — «в поле» - геологическая практика; — в научно-исследовательских институтах; — в рамках выставок и музеев. «Часто даже в рамках обычных занятий, начиная с первых курсов, после прохождения какой-то темы, преподаватели вывозят студентов на художественные выставки или на предприятия, чтобы ребята увидели, как то, что им рассказывают, работает в реальной жизни, просто вдохновились или даже нашли место для дальнейшей производственной практики. Особенность таких занятий в том, что нас обычно пускают в «закулисье», показывают то и проводят туда, куда обычных посетителей не пускают. Так мы недавно были в Пробирной палате, на заводах по обработке алмазов в Смоленске», – рассказывает Петроченков. Такое разнообразие практик помогает будущим ювелирам быстрее адаптироваться в отрасли и уже во время обучения познакомиться с будущими работодателями. «У МГРИ есть предприятия-партнеры, которые говорят: «Присылайте к нам студентов, мы готовы взять их на практику». Некоторые студенты сами выбирают какие-то частные мастерские. И после первых производственных практик, с третьего курса, примерно половина наших студентов уже работает по специальности», – добавляет Петроченков. Какой ювелир – успешный? В ювелирной среде, как все-таки в творческой сфере, профессиональный успех измеряется не только количеством продаж. Ювелирный рынок довольно консервативен в плане дизайна, но для каждого профессионального мастера важна эксклюзивность его изделий, признание профессионального сообщества и клиентов. «Мне кажется, успех в ювелирном искусстве выражается в уникальном стиле мастера. Свой уникальный стиль нашим студентам помогает найти, в частности, индивидуальный подход к каждому из них. В течение семестра я всегда стараюсь наблюдать за тем, что им наиболее интересно, к чему они наиболее предрасположены, и вместе мы развиваем эти навыки. Например, я заметил, что у одной из моих студенток второго курса просто талант к гравированию – она крайне хорошо чувствует инструмент, она работает гравировальным аппаратом, как я карандашом, она буквально рисует на металле. И поэтому на моих занятиях я не заставляю ее делать те же кольца, она делает особенный упор именно на гравировку, и за семестр она уже смогла сделать около 15 законченных изделий, в том числе столовый набор. В преподавании, особенно в такой творческой специальности, важно найти предрасположенность студента и направить его в нужное русло», – комментирует преподаватель колледжа Магомед Джалаев. Также хорошим показателем профессионализма, проверкой своих навыков и способом продвижения ювелира как мастера может стать участие в различных выставках и конкурсах. «Как в России, так и зарубежном проходят различные ювелирные выставки и конкурсы, и именно там ювелир может в полной мере продемонстрировать уникальность своих изделий. Часто об этих мероприятиях рассказывают в СМИ, публикуются каталоги изделий, что может стать отличным наполнением вашего портфолио. Например, Гохран ежегодно устраивает грандиозный конкурс ювелирного искусства «Россия. XXI век», и в 2024 году студентка ТХОМ МГРИ заняла 3 место в номинации «Мастерство художественной огранки». Ее работа на протяжении нескольких месяцев была представлена на выставке в Государственном историческом музее на Красной площади. Кстати, особенно приятно было увидеть изделия выпускников МГРИ на этой выставке», – рассказывает Дмитрий Петроченков. «Студенты-ювелиры колледжа МГРИ регулярно участвуют в Чемпионате профессионального мастерства», – дополняет Джалаев. Стоит ли мне идти в профессию? Распространённый стереотип – что ювелиром можно стать только при наличии художественного таланта и идеальной мелкой моторики. На практике в профессию приходят самые разные люди. «В нашей профессии очень много направлений, и студенты тоже разные – с художественным уклоном, с научным, с технологическим. И после выпуска наши специалисты тонким слоем размазываются по всей индустрии. Едешь со студентами на экскурсию на предприятие, смотришь – здесь сидит наш огранщик, тут сидит наш геммолог, тут – технолог...», – говорит Дмитрий Петроченков. Главное в ювелирном деле, как и в любой профессии, – желание и готовность работать. «Важная тяга к этому виду искусства. Главное, чтобы человек любил эту профессию, горел этой профессией. А все остальное оно прикладывается», – отмечает Арина Медведева. «Даже не обязательно иметь прямые руки – кривые руки выпрямляются трудом, трудом и еще раз трудом», – отмечает дополняет Магомед Джалаев. А квалифицированные и многопрофильные специалисты всегда будут востребованы на рынке. «На счастье родителей и абитуриентов, которые боятся, что их дети могут не заработать, что ювелир – это творческая профессия, которая не востребована, могу сказать, что это самая бессмертная профессия на планете, потому заменить хорошего ювелира крайне сложно. А зарабатывают ювелиры достаточно хорошо, особенно при постоянной, хорошей и планомерной работе – все зависит от того, насколько ты вкладываешься в свое дело не в плане средств, а в плане своего труда и мозгов», – резюмирует Магомед Джалаев. Если вы все еще сомневаетесь, связывать ли свою жизнь с ювелирным искусством: «Сядь, попробуй. У меня многие студенты не горели желанием заниматься ювелирным мастерством. Я просто говорил: «Сядь, попробуй» – и загорелись», – преподаватель Колледжа МГРИ Магомед Джалаев. Программы обучения в МГРИ Бакалавриат «Технология обработки драгоценных камней и металлов» Магистратура «Современные технологии обработки драгоценных камней и металлов» Специалитет «Прикладная геохимия, минералогия, геммология» Программы обучения Университетского Колледжа МГРИ им. Е.А. Козловского СПО «Ювелир»

«Дорогие друзья! Поздравляю вас с Днем российского студенчества – ярким и всегда долгожданным праздником!  Татьянин день традиционно отмечается в день основания Московского государственного университета имени Михаила Васильевича Ломоносова. Именно с создания МГУ отсчитывает свою историю российская система высшего образования, которая по праву является национальным достоянием нашей страны. Все мы вспоминаем свои студенческие годы с большим теплом и благодарностью. Это пора профессионального становления, первых самостоятельных решений и больших побед, крепкой дружбы и настоящей любви. Наши студенты – думающие, целеустремленные, ответственные, неравнодушные и патриотичные люди. За это огромную искреннюю благодарность хочу выразить нашим уважаемым преподавателям. Дорогие друзья! От всего сердца желаю вам успехов в учебе, здоровья и счастья. Верьте в свои силы, следуйте за мечтой, и тогда у вас все получится! С праздником!»

Дорогие студенты МГРИ! От имени всего профессорско-преподавательского состава и от себя лично поздравляю вас с Днем российского студенчества!  Студенчество – это время смелых вопросов и больших открытий. Именно в эти годы формируется личность, закладывается фундамент будущей карьеры, открываются новые горизонты и достигаются первые важные успехи. И я искренне рад, что свое студенчество вы проводите в МГРИ. Наш университет всегда был и остается пространством развития для молодых умов – здесь вы учитесь работать с реальными задачами, мыслить масштабно, принимать решения и не бояться сложных маршрутов – как в профессии, так и в жизни. Быть студентом МГРИ – значит осознанно выбирать путь исследователя, инженера и профессионала, формирующего будущее геологической отрасли России и мира. Я надеюсь, что, выпустившись из университета, вы с гордостью будете говорить: «Я – выпускник МГРИ». И где бы вы ни работали, в разных регионах России или за ее пределами, встречая коллег по альма-матер, вы будете чувствовать эту особую связь и с теплом вспоминать студенческие годы. Ведь после выпуска запоминаются не длинные лекции и сложные экзамены, в вашей памяти и вашем сердце в первую очередь останутся люди – друзья и наставники.  Благодарю вас за доверие к университету, за вклад, который вы уже сегодня вносите в его развитие, за вашу активность, энергию и стремление развиваться – именно вы изнутри наполняете университет жизнью, движением и смыслом. Желаю вам верить в себя, не бояться мечтать, любить выбранную профессию, уверенно идти к целям и всегда сохранять ваш невероятный внутренний огонь! С праздником вас, дорогие друзья! С Днем российского студенчества! Ректор Российского государственного геологоразведочного университета имени Серго Орджоникидзе (МГРИ) Юрий Петрович Панов

16 января 2026 года ректором Российского государственного геологоразведочного университета имени Серго Орджоникидзе (МГРИ) Пановым Юрием Петровичем была проведена рабочая встреча с участием Заместителя Секретаря Совета Безопасности Российской Федерации Масленникова Александра Владимировича и Первого заместителя председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Мажуги Александра Георгиевича.  В ходе встречи были рассмотрены перспективы участия МГРИ в реализации комплексных и масштабных проектов, ориентированных на глубокую переработку минерально-сырьевых ресурсов Российской Федерации, в первую очередь содержащих стратегические, дефицитные и импортозависимые виды полезных ископаемых. Обсуждаемая инициатива предполагает формирование сквозных технологических цепочек, охватывающих все стадии — от геологического изучения и разведки до глубокой переработки минерального сырья и техногенных образований. Реализация подобных проектов соответствует стратегическим задачам укрепления сырьевого и технологического суверенитета страны и находится в фокусе внимания федеральных органов государственной власти.  Отдельный акцент был сделан на возможном участии МГРИ в проектах по разработке и внедрению цифровых технологий, предусматривающих использование методов искусственного интеллекта и машинного обучения, в сфере добычи и переработки редких и редкоземельных металлов. Участники встречи отметили, что использование современных цифровых инструментов позволит повысить точность и эффективность поисково-разведочных работ, оптимизировать технологические процессы извлечения и переработки ценных компонентов, а также создать цифровые платформы для прогнозирования и моделирования геолого-технологических процессов.  В рамках дискуссии также подчёркивалась важность системного понимания ресурсного потенциала редких и редкоземельных металлов, имеющегося на территории Российской Федерации, а также необходимости выработки научно обоснованных подходов к их рациональному и эффективному освоению. Особое внимание уделялось расширению спектра применяемых технологий, включая радиометрические и биологические способы переработки, которые рассматриваются как перспективное направление для создания экологически ориентированных и ресурсосберегающих производственных циклов. Такой подход был обозначен как значимый элемент долгосрочной стратегии технологического развития и обеспечения национальных экономических интересов. По итогам встречи стороны выразили готовность к продолжению диалога и совместной работе, направленной на формирование конкретных проектных предложений, способных обеспечить интеграцию научных и прикладных разработок МГРИ в приоритетные федеральные инициативы в области глубокой переработки минерального сырья и цифровизации недропользования.  Завершающим этапом мероприятия стало посещение Инжинирингового центра МГРИ. В ходе экскурсии участникам были представлены современные лаборатории, научно-исследовательские установки и технологические платформы, используемые в образовательной и научной деятельности Университета. 

АО «Золото Селигдара»  приглашает студентов МГРИ пройти оплачиваемую производственную практику с 1 апреля 2026 г. по 30 ноября 2026 г. в Республике Саха (Якутия)!  АО «Золото Селигдара» в поисках студентов специальностей: — «Геологическая съемка, поиски и разведка твердых полезных ископаемых»;  — «Открытые горные работы»;  — «Маркшейдерское дело»;  — «Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых»;  — «Электрификация и автоматизация горного производства»;  — «Горные машины и оборудования»;  — «Обогащение полезных ископаемых»;  — «Техносферная безопасность»;  — «Взрывное дело»;  — «Гидрометаллургия»;  — «Машинист на открытых горных работах» и др. Условия:  Трудовой договор и заработная плата  Бесплатное проживание в вахтовых поселках  700 руб/день на питание  Оплата проезда до г. Алдан и обратно   Рабочий день – 11 часов Чтобы попасть на практику в АО «Золото Селигдара», нужно пройти конкурсный отбор.  Для этого – заполняйте анкету и прикрепляйте следующие документы: • паспорт • резюме • трудовая книжка (при наличии) • характеристика из учебного заведения с указанием среднего балла за весь период обучения и по результатам последнеи сессии • копия квалификационных удостоверений / свидетельств об обучении (при наличии) И ждите официального приглашения! Удачи и хорошей практики!

МГРИ получил государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального образования!  Соответствующий приказ Рособрнадзора издан 14 января (№19). Теперь государственную аккредитацию имеют все программы СПО, которые реализуются в рамках укрупненных групп специальностей и профессий: 09.00.00 Информатика и вычислительная техника 18.00.00 Химические технологии 21.00.00 Прикладная геодезия, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия 38.00.00 Экономика и управление 54.00.00 Изобразительное и прикладные виды искусств Это означает, что все образовательные программы, которые сейчас реализуются в Университетском колледже МГРИ имени Е.А. Козловского – «Информационные системы и программирование», «Лаборант-эколог», «Прикладная геодезия», «Финансы», «Ювелир» – аккредитованы! Поздравляем всех студентов, родителей и коллектив колледжа с получением высокой оценки подтверждения соответствия качества образования федеральным аккредитационным показателям!  Особая наша благодарность – студентам старших курсов, которые внесли значительный вклад в достижение успешного результата своим достойным участием в выполнении заданий диагностической работы, которая была ключевым мероприятием прошедшей в декабре аккредитационной экспертизы!

В апреле 2025 года команда научно-практической лаборатории «Гео-Барс» МГРИ в составе:  Авраменка Артема (МГИ-25, ГФФ)  Казакова Леонида (РУДН)  Кирсановой Вероники (МГИ-25, ГФФ)  Фесюн Анастасии (ГИМД-21, ФТРиР) заняла 1 место Национальной технологической олимпиады (НТО) 2024/2025 в треке «Геоинформационные цифровые двойники».  Тогда ребята успешно продемонстрировали свои глубокие теоретические знания и инженерное мышление и создали модели геопространственного цифрового двойника в Арктике на основе гидрометеорологических данных.  Поэтому в 2026 году команду «Гео-Барс» пригласили на финал НТО 2025/2026 как победителей прошлого года! Но наши студенты на этом не остановились! И в конце 2025 года с блеском прошли отборочный этап нового для себя трека «Цифровое месторождение»! Профиль посвящен геологоразведке и разработке месторождений нефти, газа и твердых полезных ископаемых – основы экономики нашей страны – в эпоху цифровой трансформации. Задачи трека – подключить студентов к решению реальных вызовов добывающей индустрии, с которыми сегодня сталкиваются специалисты научных центров и производственных компаний.  Чтобы пройти отборочный этап соревнований, ребята из команды «Гео-Барс»:  Авраменок Артем (МГИ-25, ГФФ)  Казаков Леонид (РУДН)  Кирсанова Вероника (МГИ-25, ГФФ)  Сапожникова Полина (ГФ-24, ГФФ)  Фесюн Анастасия (ГИМД-21, ФТРиР) должны были продемонстрировать свои компетенции в разных сферах – геологии, физике, математике, информационных технологиях – и решить непростые задачи по: Интерпретации данных сейсморазведки и геофизических исследований скважин Геологическому моделированию  Программированию на языке Python Наши студенты успешно с этим справились и вышли в финал!  Болеем за команду «Гео-Барс» в финалах треков Национальной технологической олимпиады и, конечно, удачи!

В конце 2025 года в нашем университете состоялись выборы Председателя Студенческого научного общества. Кандидаты на должность прошли несколько непростых этапов: 22 декабря кандидаты очно представили свои программы развития СНО МГРИ. Затем по итогам выступлений состоялось общественное голосование. А после — прошла еще одна заочная экспертная оценка программ. И сейчас мы можем подвести ИТОГИ ВЫБОРОВ!  Победителем и Председателем Студенческого научного общества МГРИ избран ГАЙНИЕВ ДАМИР (группа ЭКО-24), одержавший победу с опережением в 10 баллов. Такой результат подтверждает высокий потенциал представленной программы и доверие как со стороны студентов, так и со стороны экспертного сообщества. Поздравляем Дамира с заслуженной победой и желаем успешной реализации намеченных инициатив, развития студенческой науки, новых проектов и сильной, сплочённой команды!  Благодарим всех кандидатов за активную позицию, студентов — за участие в выборах, а экспертов — за внимательную и объективную оценку программ. Выборы показали ваш высокий интерес к будущему СНО МГРИ и его развитию! Впереди — новый этап работы и большие возможности!