Истоки ювелирного дела, искусства обработки драгоценных материалов и создания украшений, уходят в далекое прошлое. С самых древних времен люди стремились украшать себя, изготавливая изделия сначала из зубов животных, ракушек и камней, затем – из металла и синтетических материалов. В каждую историческую эпоху украшения создавались по-разному – это отражалось в выборе материалов, технологиях обработки и художественном стиле. Ювелирное дело актуально и сегодня, и в XXI веке оно также имеет свои особенности.
Важно учитывать, что в классическом понимании ювелир должен владеть различными техниками обработки металлов, знать особенности закрепки камней разных видов, разбираться в характеристиках сплавов и правилах их маркировки. При этом далеко не все ювелиры разбираются в драгоценный и полудрагоценных камнях – это прерогатива геммолога. Геммолог — специалист в области геммологии, науки, которая занимается изучением, оценкой, анализом и определением природных и обработанных драгоценных и полудрагоценных камней.
Современный профессиональный ювелир – это уже не просто мастер по изготовлению украшений, это специалист, который сочетает в себе навыки художника, 3D-дизайнера, литейщика, закрепщика, геммолога, огранщика, оценщика, бухгалтера, предпринимателя и иногда даже блогера.
Именно поэтому сегодня образовательные программы в сфере ювелирного дела часто выстраиваются не только вокруг дизайна и работы с металлом, а вокруг междисциплинарных знаний о материалах и сфере ювелирного бизнеса в целом. Один из немногих примеров такой модели в России – подготовка ювелиров в Российском государственном геологоразведочном университете им. Серго Орджоникидзе (МГРИ) и Университетском колледже МГРИ им. Е.А. Козловского.
Рынок требует универсалов
Традиционно ювелир ассоциируется с ручной работой, однако сегодня этого недостаточно. Наиболее востребованными и высокооплачиваемыми специалистами становятся те, кто понимает, как устроен ювелирный бизнес и как работает каждый этап производства.
«На каждом этапе производства ювелирного изделия – от добычи драгоценных материалов до попадания украшения к клиенту, есть добавочная стоимость, и чем шире область этой цепочки может занять ювелир, тем больше он будет зарабатывать», – отмечает заведующий кафедрой минералогии, геммологии и петрографии МГРИ Дмитрий Петроченков. По сути, ювелир все чаще становится не только мастером ручного труда, но и экспертом.
«Когда человек обладает широким спектром знаний, он наиболее ценен на тех же предприятиях в качестве эксперта, а не в качестве дешевой рабочей силы. Потому что это руки – это ремесло. После получения образования – это уже не ремесло, это профессия. Специфика профессии ювелира в том, что что если мы мало знаем,
мы мало умеем. И поэтому наши знания – это наш хлеб, без этого мы не можем творить», – говорит преподаватель ювелирного дела и реставрации МГРИ Арина Медведева.
Многопрофильное образование против краткосрочных курсов
Сегодня в профессию можно войти через самые разные форматы обучения, начиная с мастер-классов. Ювелирные курсы могут стать способом знакомства с профессией, возможностью повысить квалификацию или освоить новые направления. Однако разница между выпускниками курсов и выпускниками вузов и колледжей принципиальна.
«Когда человек с профильным образованием и ювелир после курсов приходит устраиваться, например, на предприятие, кому из них отдадут предпочтение? Я думаю, тому, у кого, помимо физических навыков, есть понимание и других особенностей отрасли, например, геммологии. Такой специалист не пропустит подделку, не пропустит плохой камень и, собственно, огранит и закрепит камень аккуратно, с учетом его физических свойств», – отмечает преподаватель кафедры минералогии, геммологии и петрографии МГРИ Арина Медведева.
После выпуска из МГРИ для специалиста открывается широкий спектр возможностей в ювелирной отрасли. Выпускник может работать:
Преподаватель ювелирного дела Университетского колледжа МГРИ им. Е.А. Козловского Джалаев Магомед рассказывает, что сегодня и в колледжах студентам стараются дать многопрофильную подготовку: «Мы предоставляем нашим студентам не исключительно «ювелирные знания», а еще и знания, например, о генезисе камней – об их происхождении, где и как они появляются. То есть ребята не просто понимают, как вставить камень в изделие, но и как их оценить, как с ними правильно работать, как объяснить клиенту особенности того или иного камня и почему он столько стоит.
Мы напрямую связаны с университетом: мы работаем с кафедрой минералогии, геммологии и петрографии, студенты изучают предметы с преподавателями этой кафедры, мы работаем в одних и тех же кабинетах и мастерских».
Более того, по словам Магомеда Джалаева, даже после окончания колледжа большинство перспективных ювелиров выберут продолжить обучение уже в формате высшего образования, так как это дает стабильность и расширяет профессиональные возможности. «Мои студенты могут выйти на работу сразу после окончания колледжа – в мастерские, если хочется творчества, на различные заводы, если хочется погрузиться в крупное производство. Но думаю, что большинство из них выберет все-таки получить высшее образование. К тому же, в МГРИ у них есть преимущества: раз – они могут поступить без ЕГЭ, два – они буквально вышли из колледжа МГРИ, из того же здания, уже знакомы с системой, дисциплинами и даже преподавателями».
Практика и теория: как учат ювелиров
Обучение в МГРИ строится на сочетании фундаментальной и профессиональной теории, в частности, геологических дисциплин, и обширной, разнообразной практики.
«Если посмотреть наш учебный план, примерно 30% из него – лекционные занятия, 30% - практические, 30% - лабораторные, остальное – учебные и производственные практики», – говорит заведующий кафедрой минералогии, геммологии и петрографии МГРИ Дмитрий Петроченков.
«Лично я сторонник того, что в ювелирной области особенно необходима практика – когда я объясняю что-то студенту, я всегда показываю, как это сделать, а он повторяет. На теоретических лекциях я не могу показать, а студент не может тут же закрепить.
Начиная с первых пар второго курса ребята максимально активно осваивают практические навыки – они рисуют изделие и сразу начинают его делать. Так что, практических занятий у нас крайне много – например, у одной группы их может быть минимум 8 в неделю. Более того, если студент демонстрирует хорошую успеваемость, я могу допустить его в мастерскую уже по окончании первого семестра первого курса в качестве дополнительных занятий», – отмечает преподаватель колледжа Магомед Джалаев.
Практики проходят:
— в мастерских по обработке ювелирных камней и металлов;
— в лабораториях по диагностике и оценке драгоценных и поделочных камней;
— на геологоразведочных, камнеобрабатывающих, ювелирных предприятиях;
— «в поле» - геологическая практика;
— в научно-исследовательских институтах;
— в рамках выставок и музеев.
«Часто даже в рамках обычных занятий, начиная с первых курсов, после прохождения какой-то темы, преподаватели вывозят студентов на художественные выставки или на предприятия, чтобы ребята увидели, как то, что им рассказывают, работает в реальной жизни, просто вдохновились или даже нашли место для дальнейшей производственной практики.
Особенность таких занятий в том, что нас обычно пускают в «закулисье», показывают то и проводят туда, куда обычных посетителей не пускают. Так мы недавно были в Пробирной палате, на заводах по обработке алмазов в Смоленске», – рассказывает Петроченков.
Такое разнообразие практик помогает будущим ювелирам быстрее адаптироваться в отрасли и уже во время обучения познакомиться с будущими работодателями.
«У МГРИ есть предприятия-партнеры, которые говорят: «Присылайте к нам студентов, мы готовы взять их на практику». Некоторые студенты сами выбирают какие-то частные мастерские. И после первых производственных практик, с третьего курса, примерно половина наших студентов уже работает по специальности», – добавляет Петроченков.
Какой ювелир – успешный?
В ювелирной среде, как все-таки в творческой сфере, профессиональный успех измеряется не только количеством продаж. Ювелирный рынок довольно консервативен в плане дизайна, но для каждого профессионального мастера важна эксклюзивность его изделий, признание профессионального сообщества и клиентов.
«Мне кажется, успех в ювелирном искусстве выражается в уникальном стиле мастера. Свой уникальный стиль нашим студентам помогает найти, в частности, индивидуальный подход к каждому из них. В течение семестра я всегда стараюсь наблюдать за тем, что им наиболее интересно, к чему они наиболее предрасположены, и вместе мы развиваем эти навыки. Например, я заметил, что у одной из моих студенток второго курса просто талант к гравированию – она крайне хорошо чувствует инструмент, она работает гравировальным аппаратом, как я карандашом, она буквально рисует на металле. И поэтому на моих занятиях я не заставляю ее делать те же кольца, она делает особенный упор именно на гравировку, и за семестр она уже смогла сделать около 15 законченных изделий, в том числе столовый набор. В преподавании, особенно в такой творческой специальности, важно найти предрасположенность студента и направить его в нужное русло», – комментирует преподаватель колледжа Магомед Джалаев.
Также хорошим показателем профессионализма, проверкой своих навыков и способом продвижения ювелира как мастера может стать участие в различных выставках и конкурсах.
«Как в России, так и зарубежном проходят различные ювелирные выставки и конкурсы, и именно там ювелир может в полной мере продемонстрировать уникальность своих изделий. Часто об этих мероприятиях рассказывают в СМИ, публикуются каталоги изделий, что может стать отличным наполнением вашего портфолио.
Например, Гохран ежегодно устраивает грандиозный конкурс ювелирного искусства «Россия. XXI век», и в 2024 году студентка ТХОМ МГРИ заняла 3 место в номинации «Мастерство художественной огранки». Ее работа на протяжении нескольких месяцев была представлена на выставке в Государственном историческом музее на Красной площади. Кстати, особенно приятно было увидеть изделия выпускников МГРИ на этой выставке», – рассказывает Дмитрий Петроченков. «Студенты-ювелиры колледжа МГРИ регулярно участвуют в Чемпионате профессионального мастерства», – дополняет Джалаев.
Стоит ли мне идти в профессию?
Распространённый стереотип – что ювелиром можно стать только при наличии художественного таланта и идеальной мелкой моторики. На практике в профессию приходят самые разные люди.
«В нашей профессии очень много направлений, и студенты тоже разные – с художественным уклоном, с научным, с технологическим. И после выпуска наши специалисты тонким слоем размазываются по всей индустрии. Едешь со студентами на экскурсию на предприятие, смотришь – здесь сидит наш огранщик, тут сидит наш геммолог, тут – технолог...», – говорит Дмитрий Петроченков.
Главное в ювелирном деле, как и в любой профессии, – желание и готовность работать.
«Важная тяга к этому виду искусства. Главное, чтобы человек любил эту профессию, горел этой профессией. А все остальное оно прикладывается», – отмечает Арина Медведева.
«Даже не обязательно иметь прямые руки – кривые руки выпрямляются трудом, трудом и еще раз трудом», – отмечает дополняет Магомед Джалаев.
А квалифицированные и многопрофильные специалисты всегда будут востребованы на рынке.
«На счастье родителей и абитуриентов, которые боятся, что их дети могут не заработать, что ювелир – это творческая профессия, которая не востребована, могу сказать, что это самая бессмертная профессия на планете, потому заменить хорошего ювелира крайне сложно. А зарабатывают ювелиры достаточно хорошо, особенно при постоянной, хорошей и планомерной работе – все зависит от того, насколько ты вкладываешься в свое дело не в плане средств, а в плане своего труда и мозгов», – резюмирует Магомед Джалаев.
Если вы все еще сомневаетесь, связывать ли свою жизнь с ювелирным искусством:
«Сядь, попробуй. У меня многие студенты не горели желанием заниматься ювелирным мастерством. Я просто говорил: «Сядь, попробуй» – и загорелись», – преподаватель Колледжа МГРИ Магомед Джалаев.
Программы обучения в МГРИ
Бакалавриат «Технология обработки драгоценных камней и металлов»
Магистратура «Современные технологии обработки драгоценных камней и металлов»
Специалитет «Прикладная геохимия, минералогия, геммология»
Программы обучения Университетского Колледжа МГРИ им. Е.А. Козловского
