Новости

7 и 21 октября 2022 года в ходе проводимой на экологическом факультете профориентационной деятельности в ГБОУ города Москвы школа №171 декан экологического факультета МГРИ Антон Мазаев провёл с учениками 10 и 11 классов серию занятий об экологических проблемах Москвы. Занятия прошли в формате дискуссии.   Школьники обсудили экологию в московском регионе в разные эпохи и пути их решения. Узнали, почему радиально-кольцевая структура города влияет на загрязнение атмосферного воздуха, как формировался природный комплекс Москвы и в каком году должны были построить третье транспортное кольцо.  Мероприятие прошло в рамках сотрудничества МГРИ ГБОУ города Москвы школа №171 по реализации ФИП «Основные направления в модернизации системы непрерывного экологического образования: детский сад — школа — колледж — вуз — образование взрослых».

20 октября 2022 года на кафедре русского и иностранных языков состоялась вторая встреча «Геолекториума» учебного года 2022/23 для студентов дальнего и ближнего зарубежья МГРИ. На встречу со студентами второго и третьего курсов, изучающих русский язык как иностранный, зав.каф. И.П. Твердохлебова пригласила профессора кафедры экологии и природопользования МГРИ Ольгу Анатольевну Хлебосолову - известного ученого-исследователя, члена Географического общества России. Цель познавательной лекции-встречи на русском языке была познакомить участников «Геолекториума» с результатами Экологической экспедиции студентов МГРИ под руководством профессора Хлебосоловой О.А. в сентябре этого года на крайний север страны. Во встрече приняли участие студенты второго курса Экологического факультета МГРИ - Камилла Валеева и Григорий Ермолов.   |SLIDER| От непосредственных участников  научной экспедиции на дальний север России МГРИшники из Афганистана, Сенегала, Эквадора, Колумбии, Гвинеи, ЮАР, ЦАР (Центральноафриканская Республика), Конго, Конго-Браззавиль, Китая и Таджикистана узнали, как ученые-экологи помогают восстановлению и сохранению уникальной флоры и фауны Арктики,  какие многолетние геоботанические и почвенные эксперименты ведутся в этом регионе, к чему приводит аэротехеогенное загрязнение и почему оно вызывает тревогу и озабоченность ученых. С большим интересом слушателями была воспринята часть рассказа докладчиков о поездке к уникальной Кольской сверхглубокой скважине, о живых и мертвых озерах, а также о жизни поселков в местах добычи медно-никелевой руды.

В рамках работы исторического клуба кафедры гуманитарных наук очередное заседание, состоявшееся 18 октября, было посвящено государственному празднику России – Дню народного единства.   Заведующая кафедрой гуманитарных наук, профессор Зевелева Е.А.   отметила, что День народного единства — один из самых молодых государственных праздников России. В декабре 2004 года Госдума приняла поправки в Федеральный закон «О днях воинской славы (Победных днях России)». Одной из правок было введение нового праздника — Дня народного единства. Государственный выходной день с 7-го ноября перенесли на 4-е. Однако события, которые мы вспоминаем 4 ноября, произошли очень и очень давно.   Студенты – первокурсники, участвовавшие в заседании исторического клуба, Глеб Кирюхин (ГМ-22), Анастасия  Яковлева (ГИМД-22), Влада Августиновская (ГИМД-22) и многие другие подобно рассказали в честь каких событий российской истории, был установлен этот важный государственный праздник России.   Все началось, рассказала Влада Августинская, со смутных лет начала XVII века. После смерти царя Ивана Грозного на русский престол взошел его сын Федор I Иоаннович. Но потомков он не оставил, и династия Рюриковичей прервалась.  Однако все помнили, дополнил Глеб Кирюхин, про младшего сына Ивана Грозного, царевича Дмитрия, погибшего при загадочных обстоятельствах еще при жизни Федора. В народе стали поговаривать, что он, может быть, вовсе и не умер…  С этого момента в России начинается период, вошедший в историю как Смутное время: то тут, то там стали появляться «лжедмитрии», претендующие на престол, а также их противники и обличители.  На русском престоле, по его словам, началась настоящая чехарда. Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский, Семибоярщина, польский королевич Владислав, Лжедмитрий II, а за ним и Лжедмитрий III. Вместе с ними пришли польские захватчики.  По словам Анастасии Яковлевой, страна и народ были тогда измучены до крайности. Многие всерьез поговаривали об окончательном падении московского царства. Но патриарх Гермоген призвал народ встать на защиту веры и Отечества и изгнать оккупантов. В стране возникло ополчение под предводительством нижегородского земского старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского. Им удалось собрать войско невиданных размеров, в состав которого входили представители всех сословий и народностей, проживавших на территории России (то самое народное единство, которое мы отмечаем 4 ноября).  Как добавил Глеб Кирюхин, с чудотворной иконой Казанской Божией Матери ополченцы 22 октября взяли штурмом Китай-город и изгнали поляков из Москвы. После этого Земский собор избрал на царство Михаила Федоровича Романова, положившего начало трехсотлетнему правлению династии Романовых в России.  Студенты также напомнили клубникам, что в 2005 году в Нижнем Новгороде был открыт памятник Минину и Пожарскому. Эта скульптурная группа является уменьшенной копией такого же памятника, что расположен и на Красной площади в Москве. С тех пор все основные мероприятия в День народного единства проходят у двух этих памятников.  Анастасия Яковлева (ГИМД-22) : «С самого начала студенческой жизни во МГРИ я стала участвовать в работе клубов кафедры гуманитарных наук. Как и занятия по истории России они мне дают не только самой подготовиться и выступить, послушать выступления наших ребят, но и дискутировать на разные исторические темы, высказывая свои мнения. Думаю, что это все возможно благодаря нашему преподавателю Елене Александровне Зевелевой».

Очередное заседание дискуссионного клуба кафедры гуманитарных наук было посвящено по предложению его участников актуальной современной  проблеме -  молодежным субкультурам и их современной трансформации. Заведующая кафедрой гуманитарных наук Е.А. Зевелева, старший преподаватель Н. М. Третьякова отметили удивительные перемены, происходящие с субкультурами в ХХ1 веке.   Время стремительно летит и мир подстраивается под его изменения. Однако всегда были те, кто считал нужным придерживаться выбранной идеологии, бросая вызов большинству окружающих. В ХХ столетии такие индивидуумы объединились под термином «субкультуры», и активно продолжают развивать свои сообщества. Изначально представители таких групп всячески противопоставляли себя большинству и неохотно принимали в свои ряды новичков. Сейчас в этом плане свободы гораздо больше.  Студенты Марк Маринин (РТБ-21) , Алина Булыгина (ГИМД-21), Дмитрий Ромащенко (ГИМД-21), Елизавета Ушакова и Наталья Кудымова (ГИМД-21), Андрей Демченко (ГИ-21) и другие рассказали не только об истории появления молодежных субкультур, их разновидностях, внешнем виде их представителей, шаблонах поведения, особенностям лексикона и др. Клубники  рассказали не только о традиционных видах, таких, как «эмо», «готы», «футбольные фанаты», но и совершенно новых – «ванильки», «диггеры», «сталкеры», «компьютерные гики», «стимпанки» и т.д.  Алина Булыгина (ГИМД-21): «Давно мне не было так интересной познавательно как на сегодняшнем заседании клуба. Мы много дискутировали, спорили. Критиковали многие молодежные движения. И это здорово…».  Марк Маринин (РТБ – 21): «С нетерпением жду следующего заседания клуба. Узнал сегодня много нового и познавательного».

В обсуждении приняли участие ведущие специалисты в области гидрогеологии, экологии, проектирования систем водоснабжения, санитарные врачи, а также сотрудники профильных государственных учреждений.  |SLIDER| На мероприятии обсуждались несколько вопросов, наиболее значимые из них следующие:  • пересмотр принципа определения размеров зоны первого пояса санитарной охраны;  • требования к исходным данным при проектировании зон санитарной охраны;  • наличия высокоствольных деревьев в пределах первого пояса зоны санитарной охраны.  Темы дискуссий носили актуальный характер а их обсуждение вызвало неподдельный интерес. По результатам мероприятия от имени МГРИ будет выпущена резолюция, которую направят в Федеральную службу по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор) с консолидированным мнением специалистов отрасли.

Программа Наставничества Студенческого научного общества МГРИ – программа развития лидерского и профессионального потенциала студентов через общение и сотрудничество с наставниками. Все наставники выбираются из числа совета СНО МГРИ с сертификатами от академии наставников Сколково.  Наставничество является процессом неформальной передачи знаний, значимых для карьеры, научной деятельности и личностного развития. Наставник не только передает свои навыки и делится опытом с молодым специалистом, но также помогает по-новому раскрыть его способности, разработать план личного развития.  Помимо личной программы в парах «Наставник – подопечный», студенты проходят образовательные курсы, размещенные на Rutube-канале СНО МГРИ (Ссылка на канал: https://rutube.ru/channel/27848987/)  На сегодняшний день участники программы Наставничество СНО МГРИ прошли следующие курсы:  • Курс по нефтедобыче на английском языке;  • Курс по Petrel;   • Направленное бурение;  • Курс по основам геофизики на английском языке.  После прохождения курсов подопечные сдают тестирование в очном формате и получают баллы.  Согласно календарному плану, разработанному СНО МГРИ, к 14 ноября активисты завершат изучение серии из 10 курсов от СНО МГРИ и приступят к разработке собственного проекта, который смогут воплотить в жизнь уже в весеннем учебном семестре после успешной защиты.  Куратор программы Максим Цыганков 10 октября провел второй тренинг об управлении стрессом в рамках программы «Наставничество СНО МГРИ» и рассказал студентам, как не поддаваться стрессу и что делать, если он перешел в хронический.  Желаем участникам программы продолжать в том же духе!

9-10 ноября в Дагестанском государственном техническом университете пройдёт III Всероссийская молодёжная научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Наука и творчество: вклад молодёжи».  На участие в конференции подали свои работы активисты СНО МГРИ: - Председатель СНО МГРИ Виктория Петина; - Советник организационного комитета СНО МГРИ Анна Щербакова; - Куратор программы «Наставничество» СНО МГРИ Максим Цыганков; - Председатель научного комитета СНО МГРИ Вадим Костин; - Заместитель председателя по организации научных мероприятий СНО МГРИ Александр Косенков; - Заместитель председателя СНО МГРИ Саидджон Саидов; - Координатор председателей факультетских СНО МГРИ Ян Каминский; - Куратор проекта «Дари Добро» СНО МГРИ Дарья Кузнецова; - Куратор проекта «Умножай знания» СНО МГРИ Алина Ямалова; - Руководитель проекта «Умножай знания – Курсы по разработке нефтегазовых месторождений» СНО МГРИ Садыкова Алина. В секции «Нефтегазовый комплекс» студенты смогут больше узнать о научно-исследовательских и практически значимых работах в различных областях инженерных наук, техники, технологии. Конференция посвящена 50-летию со дня основания Дагестанского государственного технического университета. К участию приглашаются студенты, аспиранты и молодые ученые (до 35 лет) российских вузов и академических институтов и научных центров. Лучшие статьи, отобранные программным комитетом, будут опубликованы в журнале «Вестник Дагестанского государственного технического университета. Технические науки», входящем в Перечень ВАК, а также в журнале «Научные исследования: итоги и перспективы», входящем в базу РИНЦ.

13 октября в Гостином дворе декан экологического факультета, кандидат геолого-минералогических наук Антон Мазаев принял участие в экспертной дискуссии на тему «Воспитание экологического сознания и экологичного образа жизни у молодежи». |SLIDER|  Основными темами для обсуждения стали: - Роль молодежи в сохранении экологического баланса и курса на устойчивое развитие; - Формирование экологического мировоззрения у молодежи; - Эковолонтерство и эколидерство как новые тренды; - Проекты по экологическому просвещению молодого поколения. Антон Мазаев рассказал, как во МГРИ реализуется система непрерывного экологического воспитания и образования на примере Федеральной инновационной площадки «Основные направления модернизации в системе непрерывного экологического образования «Детский сад – школа – колледж – ВУЗ – образование взрослых». Основным лейтмотивом выступления стали примеры работы со школами, инновационные особенности ФИП, примеры сотрудничества с индустриальными партерами. Полную запись дискуссионной площадки можно посмотреть по ссылке: https://drive.google.com/file/d/1vkyMCjGeQUTmRtkRQ-CYZJeul3xOxy8K/view?usp=sharing